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所用教材：為保證與學(xué)生所學(xué)課程同步，根據(jù)學(xué)生所在學(xué)校教學(xué)進度，結(jié)合濟南市各區(qū)考試特點及考綱要求，選配專用自編輔導(dǎo)教材。

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過指導(dǎo)的學(xué)生，保守統(tǒng)計每學(xué)期班級排名提升5至10個名次；年級排名提升30-80名。2014年通過課外指導(dǎo)方式輔導(dǎo)的學(xué)生，中考平均分116分，最低分114分。其他年級學(xué)生均有不同幅度提升。歡迎家長陪同學(xué)生前來試聽，結(jié)合學(xué)生自身特點，共同制定提分計劃。衡量一個老師授課質(zhì)量的好壞，一是看學(xué)生的反饋，二是看成績，我相信成績說明一切。

從教15年來累積課外輔導(dǎo)各類學(xué)生達數(shù)千人，熟悉各類學(xué)生的情況。無論是學(xué)困生，培優(yōu)生還是尖子生，都能達到滿意的輔導(dǎo)效果，許多學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語從而建立自信，并將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法輻射到其他科目的學(xué)習(xí)過程中。

授課方式：家長請不要問我是否帶一對一，我會根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)安排。學(xué)生提不提分?jǐn)?shù)，看的是老師的水平，而不是上課形式，也不是看一對幾。如果老師水平不過硬，幾對一也沒有用。我所教的班級平均分以及優(yōu)秀率均是年級第一，輔導(dǎo)效果自不必多說。另外，鑒于初中生年齡特點，為杜絕獨生子女守著家長懶散的現(xiàn)象，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要來我家中上課，保證學(xué)生安全，家長可全程旁聽，滿意后再交費。

老師寄語：家長朋友切記，英語與數(shù)理化不同，即使是零基礎(chǔ)，只要方法得當(dāng)，沒有學(xué)不會的學(xué)生，這個年齡段的孩子是需要加以引導(dǎo)的，請不要讓孩子過早放棄對英語的學(xué)習(xí)，也不要讓孩子因某一科的成績而放棄文化課的學(xué)習(xí)。相信在家長，老師，學(xué)生共同努力下，學(xué)生會逐漸樹立自信，我們的目標(biāo)是中考英語滿分，為高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，順利考取一本。

對學(xué)生的要求：嚴(yán)師高徒，本人自從教以來一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求教育學(xué)生，如果你是一位溺愛孩子的家長請不要與我聯(lián)系。 學(xué)生上課需要帶課本，學(xué)校所發(fā)學(xué)案，考過的試卷，兩個本子。

初中生補習(xí)英語的幾個誤區(qū)：客觀地講，網(wǎng)校隨不乏名師專家，但所講課程通常與濟南市所學(xué)內(nèi)容不同步，內(nèi)容偏難或偏易，缺乏針對性，信息傳授方式是單方面的，學(xué)生們只是在被動的接受，缺乏交互性；此外，網(wǎng)校只適合年級排名靠前，成績相對穩(wěn)定，對課本掌握非常熟悉，并且學(xué)有余力、需要拓展知識面的學(xué)生。請大學(xué)生家教或選擇輔導(dǎo)機構(gòu)機構(gòu)中多為在校研究生，只注重課堂氣氛而忽視了知識點的講授。通常大學(xué)生家教不了解考點，不熟悉新教材。所以很多孩子補習(xí)了一個學(xué)期，成績不升反降，這是常有的事情，浪費錢不說，關(guān)鍵是錯過了知識學(xué)習(xí)與習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。是否能將復(fù)雜的問題簡單化，孩子一聽就懂，一學(xué)就會，并能舉一反三，進一步將知識遷移。
對教材的熟悉程度，老師應(yīng)站在一定高度，既要對教材有宏觀的把握，又要熟悉每個細(xì)節(jié)，對考點的把握，以及預(yù)測考點的能力，電話時間為中午放學(xué)后或晚上放學(xué)后，其他時間請家長發(fā)短信或電子郵件，如學(xué)生確實因為家遠(yuǎn)無法到我家中來上課，也可以加我QQ，我會在網(wǎng)上進行指導(dǎo)，知識點與教學(xué)進度同面對面授課一致，提分效果同樣明顯。