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案例一-藝考生:該生13歲,跟我學琴之前有過2年基礎(chǔ),初跟我學揚琴時,不懂得基本的樂理知識,視唱練耳從未接觸過,不會調(diào)琴,基本功較差。跟我上課半年后基本功完全糾正,已掌握很好,樂感有了很大提升,多次在省市、學校比賽中演出并獲獎。跟我學琴兩年后最終作為藝考生考入山東省實驗高中(為尊重學生隱私,具體年份不便說明)。
案例二-啟蒙生:該生9歲,之前未接觸過樂器,對樂理知識也不了解,但喜歡聽民樂,對揚琴的興趣非常濃厚,通過試聽之后跟我學琴。該生悟性很高,平時練琴刻苦扎實,2年通過揚琴業(yè)余六級考試,通過優(yōu)秀。
案例三-提高生:該生10歲,跟我學琴之前有過一年多的基礎(chǔ),基本功較好,但家長對前任老師授課方式有疑義,試聽后跟我學琴。通過一節(jié)課的了解,該生之前基本功有些需要改進的地方,通過5節(jié)課左右將該生前期需改進的基本功改進,然后進行樂曲的學習,一年后可彈奏6級樂曲。