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在經(jīng)歷上,本人從高中就開始在假期給同級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生講課輔導(dǎo),有很多的閱歷。同時(shí)我也有很大的耐心,很多的方式、方法來講解各種題型。更重要的是,我是高考復(fù)習(xí)生,通過高考復(fù)習(xí),我擁有著更大的耐心,更多的毅力和信心。還有另一點(diǎn)就是,通過復(fù)習(xí)我已經(jīng)將所有理科性學(xué)科的思想、方式和出題思路完全認(rèn)清楚,并不再是一味的“做題—講題—再做題”模式。這就給所輔導(dǎo)的學(xué)生更多的選擇權(quán)利和更細(xì)心、更優(yōu)質(zhì)的課程、考試輔導(dǎo)。 細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定一切。
在將要輔導(dǎo)的學(xué)生上,我更希望輔導(dǎo)一些真正想要考學(xué)、想要學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)于這種學(xué)生不論暫時(shí)學(xué)習(xí)好壞優(yōu)劣都沒有問題,我會(huì)用全身心去輔導(dǎo),我相信只要你想學(xué)習(xí),想要取得好成績,我們共同努力就能成功。我絕對(duì)不希望輔導(dǎo)一個(gè)僅僅需要讓別人陪學(xué)習(xí)的那種沒有自控能力、被逼無奈學(xué)習(xí)的學(xué)生,這樣輔導(dǎo)是沒有激情,沒有動(dòng)力的,不論是學(xué)生還是我自己可能會(huì)都無法全部的投入,這樣很難取得成績上的提高。事實(shí)上,學(xué)習(xí)的態(tài)度勝過學(xué)習(xí)本身,學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞已經(jīng)決定你未來將要進(jìn)入高校的優(yōu)劣程度了,是名牌、重本、普本還是?颇?而這一切都是出于態(tài)度,接下來就是細(xì)節(jié)。 這就是我的個(gè)人特長和自身對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度,假如您認(rèn)可的話,就請(qǐng)讓我來輔導(dǎo)您的孩子。謝謝